你用对挫折教育了吗？别剥夺了孩子的快乐

使孩子品行好的最好方法，就是使他们愉快。——王尔德

孩子强烈抗议

遇到难题，只有我一个人在“战斗”；还人为地给我挫折体验，剥夺了我的快乐，快乐有错吗？

给爸妈的话

爸妈总是在给孩子制造挫折的路途上，越来越偏激，试想一下初衷是什么？是为了让孩子抗压能力提高，还是剥夺快乐？

简·尼尔森博士说，我们究竟从哪里得到这样一个荒诞的观念，认定了如果想要让孩子变得更好，就应该先要让他感觉更遭？

德国家庭治疗大师海灵格说过，不管在什么情形下，孩子都本能地想要得到父母认同。

你认为的“挫折”能让孩子越飞越高，

为什么不如预期般进行得顺利

也许你误入了

“伪挫折”教育的大坑！！！

➳过度的知识倾倒

爸妈制定一系列过高的要求，今天制定背诵5篇英语课文的内容，明天默写二十首古诗……繁重的内容，影响了课堂的学习，注意力易涣散。

➳过激的人为挫折

心理学家武志红曾在《家为何会伤人》里就解释，孩子的挫折教育不是不需要，而是不能额外和附加，否则就会演变成伤害。

打击式教育≠逆商教育

孩子不是我们的复刻品，他拥有自己的人生，我们能做的无非就是给予他们更多的选择，快乐地选择自己的人生！认定目标后，坚持不懈，激发抗挫能力，知道跌倒了该如何爬起来！

真正的挫折教育，应该是这个模样！

关于培育挫折能力的“预热”

→先了解4个阶段

NO.1：0～1岁，建立健全的亲子关系，为相互间的信任感打下良好的基础。

NO.2：1～3岁，孩子的心理逐步完善，爸妈放手让他们独立完成事情，一方面提高动作发展，另一方面可以加强生活自理能力。

NO.3：3～5岁，孩子能做力所能及的事情，更需要得到爸妈的鼓励，让注意力转移到自己真正的兴趣上，切勿给予过多的帮助，造成依赖心理。

NO.4：5～6岁，孩子已具备初步的语言表达能力和逻辑思维能力，对于未知的事情，喜欢问个究竟。和孩子共同探讨，从书本和实践中找寻答案。

挫折来临，爸妈应和孩子共进退，从中建立不易推倒的抗挫力！

◌拥抱成长型思维

遇到考试失利，固定型思维的孩子，会认为是自己天资不足，怨天尤人；相反，如果掌握了成长型思维，当压力来袭，越能调整自己的心态，一次失利不算什么，他们更在意自己从中是否真正学到了东西，而非只在意结果。

Tips：爸妈应该认可他们的付出，鼓励并引导他们的及时反馈。

◌爸妈自身的抗挫性

父母遇事的态度，就是孩子未来对待挫折的态度。你们平心静气地处理问题，是对于挫折的高耐受性表现。比如，家里突然停电了，有的父母会大呼小叫，理性的做法应该是耐心等待，大事化小，在黑暗的空间里，可以跟孩子讲一讲故事，驱散紧张感，调动他们的注意力。

◌允许失败，引导“爬起来”

告诉孩子失败并不可怕，允许犯错，试错是反复锻炼的过程，提升自我的应对能力，跌倒了爬起来才是成功的关键！

Tips：要求别制定得太高，未达到预期，挫折感如影随形，加重的心理负担会让孩子害怕困难，选择逃避。