宝宝多大学画画最好

儿童美术的教育是有阶段性的，不同阶段的孩子，美术教育的要求也是不同的。

我们对孩子美术教育的要求不能过高，如果过高则会给孩子造成过大的心理负担，效果也会适得其反，一旦孩子达不到大人满意的高度，将很有可能让孩子失去对画画的兴趣。如果大人对孩子的要求过低，孩子没有尽力去学，可能又达不到了我们教育的初衷。

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孩子学画画几岁最合适

要回答这个问题，我们得先看看各个年龄段的孩子学画画，各有什么特点。儿童美术教育期，大致可分为以下几个阶段：

1~2岁的孩子

这个年龄阶段的孩子，手脚协调能力还没成长完善，所以他们经常拿不稳手里的工具。

家长们可以准备一些厚实的画纸以及各种颜色的蜡笔，甚至可以不用画笔，直接使用手指画颜料，让孩子们把无毒又容易清洗的手指画颜料蘸手上，再到画纸上涂鸦。

涂鸦期（2岁—3岁）

这个时期的孩子没有明确的作画意向，画画只是一种满足好奇欲的活动而已。

他们一拿起笔（可以理解为任何可以画的物品）就本能地到处乱涂，画出各种圈圈、道道之类在大人看来不知所云的东西。这时，细心的家长会发现他们所画的有些线条非常有韵味，大人是永远也不可能画出来的。

于是辅导这个时期的孩子，我常常交给他们笔和纸，让他们自由、随意地涂划，为了让孩子在纸面上能更自由地舒展，有更大胆的动作，我便交给他们较大的笔、不易流动的颜色画画。

这个时候，要想办法尽量调动他们对色彩的热情，鼓励他们喜欢哪个颜色就用哪个颜色作画。对这个时期的孩子，用不着强求一定要画得像什么，他们尚未进入造型期，不必操之过急。

如何适时地给孩子创造发展绘画的兴趣，鼓励孩子的童心向往作画，千方百计去培植他们涂抹的兴趣，让他们慢慢萌芽出一种“我能画画”的信心。这是一种“心教”，要有绝对的耐心才能产生效果。

象征期（3岁—5岁）

当孩子们能将他们画出的东西说“这是什么，那是什么的时候”，说明他们已经进入象征期了。

辅导这个时期的孩子作画，老师尽量不要做作画的示范，更不要用自己的成见去影响他们。

例如，不要向孩子们强调太阳一定是一个大红圆块、外加光芒的东西，树干一定是褐色的，树叶是绿色的，等等。

因为小孩依此照画，会养成概念化的习惯。最好带孩子们到生活中去，到大自然中去，让他们有切身的感受，把活生生的感受画出来。这时可指导他们用水粉颜料和油画棒混合作画，使之充分发挥出他们的色彩潜能。

黄金期（5岁—10岁）

这个时期，几乎每个孩子的绘画兴趣都很浓，是最能体现孩子们绘画、雕塑或工艺才智的时期，所以叫儿童美术黄金期。

辅导这个时期的孩子绘画时，一定要正视“儿童眼中的世界与大人眼中的世界是不完全一样的。”

在这个宝贵的时期里，老师要尽量创造良好的条件，让他们尽情地使用各种材料和工具，雕塑、劳作、剪贴、印染、彩绘，等等，还可指导他们做废旧利用的创作（如把塑料瓶破纸盒、一次性纸杯等生活废品制作成工艺品）。他们创作出来的作品往往会让大人们大吃一惊。

每次孩子分享自己的画作时，他们对材料、色彩的运用总是能给我们一些惊喜，老师要做的就是，鼓励孩子大胆畅想，引导他们画出越来越有想象力的画作。

5岁李嘉茵

用丙烯搭配硬卡纸，做出了《海底世界》的立体效果。

7岁凌江南

其实，这幅画里，孔雀尾巴上的装饰物是画在“塑料薄片”上哦，将它盖在画好的孔雀图上，孔雀尾巴就有了层次感啦！多让孩子感受不同的创作方式，能够开发孩子的创作热情和想象力哦。

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孩子学画画有什么好处？

当孩子在纸上涂鸦出各种痕迹的时候，对于宝宝们来说这是一个激动人心的时刻，会让孩子们兴奋不已。

而且在涂鸦的过程中，其实画出的痕迹不仅仅只是单纯的痕迹，孩子们还可以通过这些杂乱无章的痕迹，体会到手部运动与这些痕迹之间的关联，从而锻炼大脑与小手的协调能力，能够让孩子的手部更加灵活。

而且学习画画对孩子的情感思维的发展，也是非常有推动作用，绘画的过程是想象力高度运行的过程，可以拓宽孩子的精神思维空间以及提高孩子的观察力与想象力。

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家长们千万不要拔苗助长

部分家长曾问：“老师，我们的孩子现在为什么不学中高考的必考项目素描，石膏像和油画水粉画呢，早起步早学会！”

家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。

幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例，让幼儿进行这些高难度的缺少趣味性的应试训练，只会给幼儿造成消极的绘画体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，这个年龄段的孩子学习这些课程无异于拔苗助长。

对孩子来说，适合他年龄的，才是最好的画画课。

今天的这篇文章，算是一篇答疑文，再强调一下，孩子喜欢画画，随时都可以让他画，但画画班最好等到5岁的时候再去上，平时在家就让孩子自由自在的绘画就好啦！

如果你的孩子已经5岁了，那就毫不犹豫地让他学画画吧~