幼儿园教育笔记：谈孩子社会交往能力的培养

我的孩子今年7岁，是上中幼儿园梅陇园大班的孩子，凡是和她接触过的老师对她都有一个共同的评价――活泼开朗，有很强的交往能力和语言表达能力。可能有家长认为这是天生性格，其实吟吟出生时体重不到5斤，先天不足，在上幼儿园之前还是个有点害羞的孩子，她现在的社会交往能力主要是后天培养的结果。

我在日常生活中找到了很多培养孩子社交能力的方法，希望与各位家长交流，主要有以下几点：

 让孩子学习与“陌生人”说话 

各种外出活动中，我抓住机会，放手鼓励孩子和周围不认识的小朋友玩耍，让孩子在交往的过程中自然地提高交往能力。譬如提醒孩子孩子和左邻右舍打个招呼，问个好；让她和熟悉的小朋友一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和陌生的小朋友嬉戏，利用乘车、散步、外出就餐的机会和“陌生人”接触等。

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 鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，学会与同伴交往 

作为家长，我经常鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，这样孩子们就会有更多的机会在一起玩，一起学习、处理游戏过程中可能发生的纠纷。我的孩子就有几个固定的玩伴，尽管他们每次玩耍时都会发生不少的争执，甚至“付诸武力”，但我们家长并不多加干涉，而是让他们以自己的方式解决问题。同样，我也让孩子去朋友家玩，有时还在一起吃饭，有时我也让她带些糖果去小朋友家，这样既周到、也礼貌，还能让孩子学会分享。

引导孩子购物

中班大班的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如我经常让吟吟买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。吟吟在与营业员交流的时候，也学习了与人沟通的技巧。当然吟吟一开始是有困难的，我就在一旁鼓励，而且把要说的话事先教给孩子，例如说“请阿姨拿一下那个娃娃”、“请问要付多少钱”、“谢谢”等话，渐渐地让孩子自己能开口说。

给孩子充分的自由

给予孩子选择朋友的自由，让孩子从小接触各种层次的人既可以培养孩子平等的意识，又可以让孩子了解社会的复杂和多样性。所以，充分尊重孩子选择玩伴的自由，只要在必要的情况下做些指导。

带孩子走南闯北

旅游能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。同时，多走多看也会增加孩子对于异域文化或风俗的了解。所以从吟吟一岁开始，每年寒暑假我们都带她到外地旅游，我们北到河北省，南到广东省，无论到哪里，吟吟都能很快适应，而且总是能交上很多新朋友。

教孩子使用礼貌用语

培养文明礼貌的行为习惯，使孩子形成谦虚有礼的行为方式能帮助孩子更好地适应社会交往。所以我们经常教给吟吟与人交往的礼貌用语，如与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题、向他人问路、请教等等。一个有礼貌的孩子常常会受到别人的称赞，这也促使她更乐于交往，这在无形中也增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。

纠正交往中的不恰当行为

孩子在交往过程中经常会出现不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等。这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。这时，父母的任务就是要帮助孩子认识自己行为的不当之处，帮助他改进行为，重新获得小朋友的接纳。

积极配合老师工作，保持家园教育的一致性

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养孩子的任务。交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。家长要经常与老师沟通，既让老师了解孩子在家的情况，也让家长了解自己孩子在幼儿园的表现，从而共同培养孩子良好的交往行为。

孩子们很多时候比大人还孤独，比大人还渴望交朋友。身为父母的我们对这个问题常常重视得不够。我们似乎更在意让孩子学这学那，其实，孩子认识了社会和他人，学会了与人交往和相处，懂得了合作、宽容和谅解，学起东西来就会更快，创新能力的发挥也会更出色。所以培养孩子的人际交往能力，其实是教孩子如何做人，这关乎孩子的一生。