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一、知觉的游戏
知觉的游戏？咋听之下，可能觉得有点抽象，但其实不然。“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。比如，我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图等活动。只要是能调动孩子感官的，都是知觉游戏。
二、分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。不仅仅是公务员的行测考试需要对图形进行分类，家长平日也可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，引导孩子找到物品的共性，进行分类。也可以通过颜色、形状、大小等多种分类标准，鼓励孩子多维度进行分类。
三、激发想象力游戏
小编印象很深小时候曾玩过一个游戏：只加一个笔画，将日变成另外一个字，需要10种不同方法。那时候的我们，就绞尽脑汁地想，到底是加横还是加竖，笔画应该放在哪个位置，虽然想得很吃力，却也是其乐无穷。
现在市场上，有很多儿童绘本在卖。家长们可买几本画册给孩子，让孩子发挥想象力，通过添加笔画的方式，把一个物品变成另一个物品。
四、角色扮演的游戏
角色，是身份的一个象征。不同的角色，从事不同的职业，做不同的工作。孩子年纪尚小的时候，对这些角色的定位不太清晰。家长可通过角色扮演，比如家长扮演病人、孩子扮演医生，在角色互动中启发孩子思考，提高孩子的认知力。
五、观察的游戏
生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。家长可培养孩子的观察能力，让孩子观察树苗的成长，了解大自然的奥妙；观察妈妈的表情，学会什么是察言观色；观察红绿灯的变化，了解规则的遵守……学会观察，可以提高孩子的思维能力和逻辑能力。
说了这么多游戏，其实最关键的一点小编还没说，那就是：家长要陪孩子做游戏！孩子最缺少的，就是父母的陪伴。很多孩子玩游戏，都是出于对寂寞的一种排解。如果家长们在工作之余，能够多陪陪孩子，那孩子也许就对游戏不感冒了！
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